Administración tecnológica orientada al fortalecimiento de las habilidades en el uso de las TIC
DOI:
https://doi.org/10.71068/gps00005Palabras clave:
administración tecnológica, tecnologías de la información y la comunicación, competencias digitales, habilidades TIC, formación docente, brecha digital, educación superior.Resumen
La sociedad digital ha convertido el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación en una condición de participación social, educativa y laboral, y la administración tecnológica se ha erigido en el eje que articula la incorporación de las herramientas con el desarrollo de las capacidades humanas necesarias para aprovecharlas. Con base en la literatura del quinquenio 2019 a 2023, esta investigación se propuso examinar la manera en que la administración tecnológica se orienta al fortalecimiento de las habilidades en el uso de las TIC, mediante una revisión integrativa dirigida a las bases Scopus y SciELO que culminó en un corpus depurado de publicaciones elegibles sometidas a análisis temático de contenido. Los resultados muestran que la literatura documenta una relación estrecha entre la gestión de los recursos tecnológicos y las competencias digitales; que la adopción efectiva se explica por modelos de aceptación y por marcos de competencia como el DigComp, el DigCompEdu y el TPACK; que los programas de formación bien diseñados mejoran la alfabetización digital; y que las instituciones presentan una integración estratégica deficiente de la tecnología, con una proporción reducida de universidades provistas de estrategias formales de TI. Se concluye que la administración tecnológica constituye la condición de posibilidad del fortalecimiento de las habilidades TIC y que su efectividad exige la articulación entre la estrategia, la infraestructura, la formación y la cultura organizacional.
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