La configuración emergente del liderazgo sistémico en las instituciones universitarias: revisión de la evidencia y análisis crítico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.71068/gps00004

Palabras clave:

liderazgo sistémico, instituciones universitarias, gobernanza universitaria, liderazgo distribuido, educación superior, transformación organizacional.

Resumen

La universidad contemporánea enfrenta exigencias de eficiencia, calidad, internacionalización y transformación digital que tensionan sus estructuras tradicionales de gobierno y sus formas históricas de liderazgo. A partir de la producción científica del periodo 2019 a 2023, esta investigación indaga la configuración emergente del liderazgo sistémico en las instituciones universitarias, mediante una revisión bibliográfica orientada a las bases Scopus y SciELO que culminó en un corpus depurado de publicaciones elegibles sometidas a análisis temático de contenido. Los resultados muestran que la literatura convergente documenta una configuración emergente caracterizada por la distribución de la autoridad entre niveles, la comprensión de la universidad como sistema complejo y adaptativo, la centralidad del liderazgo académico intermedio como articulador entre la dirección y el cuerpo docente, la coexistencia de la jerarquía formal con redes colaborativas y la redefinición de la gobernanza universitaria. Se observa, asimismo, la persistencia de tensiones entre la colegialidad y la gestión empresarial, la debilidad de los programas de formación directiva y la escasez de investigaciones latinoamericanas que vinculen de manera directa el liderazgo sistémico con los resultados institucionales. Se concluye que el liderazgo sistémico emerge como respuesta a la complejidad universitaria y que su consolidación exige marcos de gobernanza participativos, formación específica y atención deliberada al contexto regional.

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Publicado

2023-04-15

Cómo citar

Nuñez Moscoso, A. S. (2023). La configuración emergente del liderazgo sistémico en las instituciones universitarias: revisión de la evidencia y análisis crítico. Genius-Pro Science, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.71068/gps00004

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